محققان موسسه سیاست‌گذاری آموزشی در بریتانیا می‌گویند محدود کردن استفاده نوجوانان از اینترنت ممکن است آنها را از مضرات شبکه‌های اجتماعی حفظ نکند، بلکه ممکن است پیشرفت مهارت‌های دیجیتال آنها را مختل کند و اجازه ندهد این نوجوانان استقامت عاطفی کافی پیدا کنند.

در گزارش اندیشکده سیاست‌گذاری آموزشی در بریتانیا آمده که محدود کردن استفاده کودکان و نوجوانان از اینترنت این فرصت را از آنها می‌گیرد که با دشواری‌های آنلاین آشنا شده و راه‌های مقابله با آن را یاد بگیرند، مشکلاتی که سرانجام در مقطعی با آن روبرو خواهند شد.

بر اساس تعریف سازمان توسعه و همکاری‌های اقتصادی دانش آموزانی که تقریبا تمام عصر و شب خود را بعد از مدرسه در اینترنت می‌گذرانند -بیش از شش ساعت در یک تعطیل عادی آخر هفته- کاربر افراطی اینترنت محسوب می‌شوند.

این شامل انجام دادن تکلیف مدرسه، تماشای تلویزیون در اینترنت، وقت گذراندن در شبکه‌های اجتماعی و بازی‌های کامپیوتری می‌شود.

INTERNET

براساس آمارهای مرکز آمار بریتانیا، ۵۶ درصد دانش آموزان ۱۰ تا ۱۵ ساله در یک روز عادی مدرسه سه ساعت یا بیشتر در شبکه‌های اجتماعی وقت می‌گذراند؛ در حالی که یک سوم دانش آموزان در این سن در روزهای مدرسه اصلا به شبکه‌های اجتماعی سر نمی‌زنند.

به گزارش آفکام، نهاد ناظر بر رسانه‌ها در بریتانیا، ۵۹ درصد جوانان ۱۶ تا ۲۴ ساله در بریتانیا فکر می‌کنند که در اینترنت بیش از حد وقت صرف می‌کنند و یک چهارم انها می‌گویند وقتی آنلاین نیستند دچار اضطراب می‌شوند.

در گزارش موسسه سیاست گذاری آموزشی آمده که وقت گذراندن بیش از حد در شبکه‌های اجتماعی احتمالا یکی از نشانه‌های مشکلات روانی است و بخصوص استفاده بیش از حد از اینترنت با افسردگی مرتبط است.

با این حال این گزارش تاکید می‌کند که معلوم نیست علائم مشکلات روانی نتیجه وقت گذراندن زیاد در اینترنت است یا بر عکس، وجود این مشکلات باعث افراط در اینترنت می‌شود.

در این گزارش آمده: "ما نمی‌گوییم که نباید هیچ محدودیتی باشد، این به عهده خود پدر و مادرهاست."

"اما ما باید مطمئن باشیم که افراد جوان مهارت دیجیتال کافی پیدا کنند مثلا به تنظیم‌های امنیتی شبکه اجتماعی اهمیت بدهند یا فرد مزاحم را مسدود کنند.